【苏科版】竹镇民族中学九年级物理上册《12.1 动能 势能 机械能》导学案1

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　　第十二章 机械能和内能
　　一、动能 势能 机械能 （第1课时）
　　【学习目标】
　　1．通过实例分析，认识能量的概念；
　　2．通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度 有关，并能解释简单的现象；
　　3．通过探究 ，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象；
　　4．能够运用“控制变量法”进行实验设计，养 成在实验中认真观察、勤于思考的好习惯。
　　【学习过程】
　　一、展示图片，⑴高速公路上行驶的汽车为什么要限速？
　　⑵骑自行车从高处滑下时即使不蹬车，车的速度为什么越来越快？
　　从做功角度分析，得出能量的概念：
　　二、探究动能大小与哪些因素有关？
　　活动一：探究动能的大小与哪能些因素有关
　　1．找出实例⑴⑵的共同特点，得出动能的概念：
　　2．进一步提出动能的大小与哪些因素有关？
　　3．设计实验前的思考：（控制变量的思想）
　　问题一：同一小车或小球从不同高度由静止滑下，到达水平面时速度大小相同吗？
　　问题二：质量不同的小车从同一高度由静止滑下，到达水平面时速度大小相同吗？
　　问题三：通过观察什么现象来判断物体动能的大小？
　　4.完成填空：
　　①此实验中用到的物理学方法是                                            。
　　②在第一次实验中让小车从不同高度滑下的目的是                           。
　　③第一次实验 的现象是                                                   。
　　④第一次实验的结论是                                                    。
　　⑤在第二次实验中让小车从同一高度滑下的目的是                          。
　　⑥第二次实验的现象是                                                  。
　　⑦第二次实验的结论是                                                   。
　　⑧实验小结:本次实验采用的研究方法是         法和         法, 通过本次实验，你得出的结论是：                         。
　　三、探究决定弹性势能大小的因素
　　活动二：小车为什么会运动
　　比一比：小车被弹簧弹得远近，想一想，这说明了什么道理？
　　结论：                                              。
　　想一想：生活中有哪些物体是利用弹性势能来工作的？
　　四、探究决定重力势能大小的因素
　　活动三：摸拟打桩
　　1．想一想，要想将“桩”打得深一些，可以采用哪些方法？
　　方法1：
　　方法2：
　　2．实验中是通过观察什么来判断重锤具有的重力势能的大小的?
　　3．实验中怎样探究重力 势能与物体的高度之间的关系的?
　　4．实验中怎样探究重力势能与物体的质量之间的关系的?
　　5．这个实验所采用的探究方法是什么?
　　6．试一试，你观察到哪些现象？这些现象说明什么问题？
　　7．结论：
　　【当堂反馈】
　　1．湍急的河水能把石头冲走，河水具有       能；被举高的重锤能把木桩打入地里，重锤具有        能．被拉长的橡皮筋具有         能，在一定限度内，橡皮筋被拉得越长，橡皮筋具有的        能就越    ．
　　2.下列物体只具有弹性势能的是(    )．
　　A．正在涨潮的海水      B．被用力弯折成三角形的一段铁丝
　　C．拉长的弹弓橡皮条    D．静止在水平地面上的物体
　　4．如图12—1所示是探究动能大小与哪些因素有关的实验。
　　(1)实验中你通过以观察________知道动能的大小．
　　(2)实验中采_____                   方法，使得铜球和钢球滚到水平面速度相同．
　　图12—1
　　(3)图甲和丙，探究的问题
　　是______     ____________．
　　5．在研究物体的重力势能与哪些因素有关的实验中，三个相同的木桩被从空中静止释放的铁块撞击，陷入沙坑中的情况如图12—3所示．在此实验中，我们通过观察什么现象来比较各铁块重力势能的大小?
　　答：                                    ．
　　图12—2
　　若A、B两铁块的质量相等，则两铁块下落的高度关系为hA   hB；若A、C两铁块下落高度相等，则两铁块质量的关系是mA    mc；实验结论是：物体重力势能大小与      、      有关．

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