江苏省句容市二圣中学八年级物理：2.4升华和凝华 教学案

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　　班级：                学生姓名：                 家长签名：
　　教学目标1、探究晶体、非晶体的熔化过程，培养学生的观察能力、实验能力、概括能力。 2、根据实验数据分析、总结推理熔化和凝固曲线并了解其物理意义；了解晶体熔化要吸收热量而温度不变。 3、从熔化规律来分析其相反过程--凝固的变化规律
　　教学重点升华和凝华现象
　　教学难点培养学生根据观察结果进行间接分析，从而推出物理过程的思维方法。
　　教学方法实验探究
　　一、课前预习：
　　1．物质直接由      变为       的现象叫做升华，例如：
　　物质直接由      变为       的现象叫做凝华，例如：
　　升华过程中需要      ，凝华过程中需要      。它们是互逆的过程。
　　3．夏天晾晒的湿衣服过了段时间就干了，这是因为衣服上的水发生了      现象由    态变成了    态；冬天晾晒的湿衣服上的水先      成冰，但是最后衣服也干了，这是因为衣服上的冰      变成      。以上发生的物态变化都需要    热。
　　4、在进行人工降雨时，飞机在高空撒干冰，干冰进入云层，很快         变成气体，并从周围吸收大量的热，使空气的温度急剧下降，于是高空水蒸气便         成了小冰粒，这些小冰粒逐渐变大而下降，遇到暖气就         为雨点降落到地面。
　　二、教学过程
　　【情景创设】
　　在寒冷的冬季结冰的衣服过段时间能变干，但在此过程有时却并没有发现衣服上的冰熔化，那么衣服上的冰怎么消失的呢？
　　任务一：升华和凝华概念
　　【合作探究】
　　1、在下列横线上填上物态变化，括号里填上吸放热。
　　？  （   ？  ）
　　物质能由固态转化成液态，然后由液态转化成气态如冰化成水，水能气、汽化成水蒸气。试想一下物质能不能由固态直接转化成气态呢？生活中有哪些例子支持你的想法呢？

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