【名师测控】2017年春教科版八年级物理下册教学案：7.5第1课时 摩擦力（教师版）

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　　第五节　摩擦力
　　第1课时　摩擦力
　　【学习目标】
　　1．了解滑动摩擦力的产生及方向。
　　2．知道影响滑动摩擦力大小的因素。
　　行为提示：
　　1．认真阅读学习目标，用双色记号笔将行为动词画上记号。
　　2．创设情景，导入新课。
　　提示：
　　1．摩擦力的方向：与相对运动的方向相反，而不是与运动的方向相反。
　　2．摩擦力一定是阻碍物体运动的力的说法是错误的，只能说摩擦力是阻碍物体相对运动的力。
　　引导学生设计实验，选择相应的实验器材，培养学生的实验探究能力。
　　情景导入　生成问题
　　出示：钉鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一双。
　　提问：如果老师要参加一百米的赛跑，会选择哪一双鞋？如果我要去溜冰你又会帮我如何选择呢？为什么要做这种选择？
　　学生观察并发表意见。
　　引入：鞋子中还有有关摩擦力的大学问呢！今天我们一起学习第五节——摩擦力。
　　自学互研　生成能力
　　自主阅读教材P18，完成1－2题：
　　1．随堂实验：将手掌用力压在桌面上拖动，有什么感受？
　　答：手掌不容易快速拖动。
　　2．什么是摩擦力？摩擦力的方向如何判断？产生的条件是什么？
　　答：两个相互接触的物体做相对运动(或有相对运动趋势)时，在接触面上产生一种阻碍物体相对运动的力，叫摩擦力；
　　摩擦力的产生：与相对运动的方向相反；
　　产生条件：相互接触，有挤压，接触面不光滑，发生相对运动或有相对运动趋势；
　　自主阅读教材P18－19，完成第4题：
　　4．实验探究：探究影响摩擦力大小的因素。
　　提出问题：滑动摩擦力的大小可能跟哪些因素有关？
　　猜想假设：__滑动摩擦力的大小可能与压力有关，可能与接触面积有关，可能与接触面的粗糙程度有关。__
　　实验器材：弹簧测力计、长方体木块、长木板、棉布(毛巾)。
　　实验装置：
　　独立完成模块一，小组合作完成模块二，教师巡视。
　　各小组长将各知识模块中不能解决的问题展示到黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。
　　对照学习目标思考：
　　1．今天我学到了什么知识？
　　2．我还存在的疑惑是什么？
　　实验步骤：
　　1．使一个长方形木块的不同侧面与长木板表面相接触，缓缓地匀速拉动木块，保持弹簧测力计的示数稳定，观察并记录弹簧测力计的示数。
　　2．在木板上再叠放另一个木块，重复上述操作，观察并记录弹簧测力计的示数。
　　设计实验表格：
　　长木板不同表面木块不同侧面弹簧测力计示数/N
　　光滑表面
　　小
　　大一个木块
　　粗糙表面
　　小
　　大
　　实验结论：
　　摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。同一接触面时，压力越大，摩擦力越大；在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。
　　分小组讨论：
　　实验设计中有没有失误之处？怎样弥补不足？拉木块运动是否匀速？弹簧测力计的示数是否稳定？怎样进一步改进以减小误差？
　　交流展示　生成新知
　　1．在做“探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验时，所用的实验器材有：
　　A．木块　B．长木板　C．砝码Ⅰ　D．砝码Ⅱ　E．砝码Ⅲ　F．棉布　G．砂纸
　　H．长玻璃板　I．弹簧测力计
　　(1)为了研究摩擦力与压力的关系，列出选用的器材序号：__A、B、C、D、E、I__。
　　(2)为了研究摩擦力与接触面粗糙程度的关系，列出选用的器材序号：__A、B、F、G、H、I__。
　　(3)实验中采用的研究方法是：__控制变量法__。
　　2．如图所示，物体A在水平推力F的作用下，从甲图位置匀速运动到乙图位置。在此过程中，A对桌面的压力将__不变__，A受到摩擦力__不变__，F的大小__不变__。(选填“变大”“不变”或“变小”)
　　当堂演练　达成目标
　　见学生用书
　　课后反思　查漏补缺

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