第一章：声现象 中考考点精讲

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中考考纲要求

《声现象》这部分的内容概括起来是声音的产生、声音的传播、声音的分类三个方面.在这三个方面中声音的传播、乐音与噪声以及对科学方法的考查是声学的高频考点。

中考考点精讲

考点一：声音的产生和传播

1、声音的产生

⑴产生条件：声音是由于物体的振动产生的.

①一切发声的物体都在振动.

例如：◎人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声等等.

②振动停止，发声停止，但声音并未立刻消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）.

例如：◎用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止.

⑵声源：正在发声的物体叫做声源.一切固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源.

2、声音的传播

⑴声音的传播需要介质.

①一切固体、液体、气体都是传播声音的介质.声音传播的具体过程是：声源振动引起周

围介质的振动，这些随声源振动的介质，又带动较远的其它介质振动，使振动向外传播.

例如：◎敲击桌子时耳朵贴着桌面可听到声音——固体可以传声.

◎在岸上大喊一声会把水中的鱼儿吓跑——液体可以传声.

◎通常我们听到的别的物体发出的声音——气体可以传声.

②真空不能传声.月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈

例如：◎月球上（太空中）宇航员即使相距较近也听不到对方的喊话，只能靠无线电通话.

⑵声音的本质：声音是一种波.

①声音是一种波——声波；声音具有能量——声能.

  ②人耳听到声音的原理：发声体在空气中振动时，就会形成疏密相间的波动，形成声波，在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音.

注：有声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音.

⑶声速：①与介质有关：V固＞V液＞V气.（因为声音在固体中传播时损耗最少）.

②与温度有关：如：声音在15℃的空气中速度为340 m/s，而在25℃的空气中速度为346 m/s.

⑷回声：①定义：声音在传播过程中遇到障碍物时会被反射回来，形成回声.例如：高山的

回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁.区分回声跟原声的条件是：回声到达人耳时间比原声晚0.1s以上，听到回声至少离障碍物17m.在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，

原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强.

②利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）.测量方法是：测出发出声音到收到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体的距离：S=1/2·vt

③双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此判断声源方位的现象（听见立体声）.

考点二：声音的三个特性

乐音是物体做规则振动时发出的声音.决定声音特征的因素是：音调、响度、音色.

1、音调

⑴定义：指人感觉到的声音的高低叫音调.

①我们日常形容声音“尖”“ 细”是指这个声音的音调高，形容声音“低沉”“ 发闷”是指这个声音的音调低.

②一般来说，小孩音调高于大人，女生音调高于男生.歌唱时的高音和低音就是指声音音调的高低.

⑵决定因素：音调由发声体的频率决定，频率越高音调越高；频率越低音调越低. 物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快 频率越高.频率单位是次/秒即赫兹，记作Hz . 频率由声源自身的长度和材料等自身因素决定.

例如：◎用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高.综合两个实验现象得到的共同结论是：音调由发声体的频率决定，频率越高音调越高；频率越低音调越低.

2、响度

⑴定义：指人耳感受到的声音的强弱（大小）.也就是我们日常所说的声音的“大小”“响、轻”.例如：◎他们讨论问题的声音太“大”了、电视的声音很响等等，均指响度大；而我们日常所说的某人说话声音很“小”或很“轻”，就是指这个人声音的响度小.

⑵决定因素：①响度由振幅来决定，振幅越大响度越大. 用dB表示声音的强度. 物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅.

②响度还与距发声体的远近及声音是否分散有关，同一声源处发出的声音，距发声体越近，声音越集中，那么声音损失就越少，响度就越大.增大响度的主要方法是：减小声音的发散.

例如：◎男低音歌手放声歌唱，女高音为他轻声伴唱：女高音音调高响度小，男低音音调低响度大.

◎敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音响振动越大.

据上述现象可归纳出：⑴ 声音是由物体的振动产生的；

⑵声音的大小跟发声体的振幅有关.

3、音色

⑴定义：不同物体发出的声音具有不同的性质或品质. 是人耳对声音特色的感受.

⑵决定因素：由物体本身决定——发声体的材料、结构等.人们能够分辨出不同乐器的声音，不同人说话的的声音，就是由于他们音色的不同.辨别声音主要靠区分声音的音色.

例如：选西瓜时拍一拍来判断西瓜的生熟——音色不同.

      挑花盆时敲一敲来判断花盆是否有裂缝——音色不同.

      铁路工人敲打车轮上的钢板看是否有裂缝——音色不同.

4、注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立

5、区分乐音三要素：闻声知人——依据不同人的音色来判定；高声大叫、引吭高歌——指响度；高音歌唱家——指音调.

考点三：噪声及其危害

1、从物理角度讲，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；从环保角度讲，一切干扰人们正常工作、学习和休息的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音统称为噪声.

2、减弱噪声的方法：

⑴在声源处减弱.     例如：◎摩托车安装消声器.

⑵在传播过程中减弱.例如：◎城市道路两旁安装隔声板、道路旁植树种草、关闭门窗等.

⑶在人耳处减弱.     例如：◎戴护耳器，如耳塞、耳罩、头盔、制造消声器等.工厂、飞机场工作人员用的防声耳罩.

3、噪声的等级和危害：人们用分贝（dB）来划分声音等级；人耳刚能听到的声音为0dB，

听觉下限0dB；大于50dB，会影响休息和睡眠；大于70dB，会影响学习和工作；大于90dB，会损伤破坏人的听力.

4、当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染.

考点四：超声波和次声波

1、人耳能听到的声音频率范围在20Hz～20000 Hz之间，频率低于20Hz的声音为次声波，频率高于20000Hz的声音为超声波.

例如：◎蝙蝠、海豚、飞蛾等能听见超声波；大象、鲸等能听见次声波.

2、超声波特点及应用：

⑴定向性好、传播距离远——制成声呐、雷达（利用声音反射形成回声），用于测距、发现潜艇、鱼群、测绘海底形状等.

⑵穿透能力强，能够成像——制成B超或用于探伤.

⑶超声波多普勒效应——制成超声波速度测定器，交警在高速公路上测定车辆的速度.

⑷超声焊接——制成超声波焊接器.

⑸易于获得较集中的声能——制成超声清洗器（使清洗液产生剧烈振动）、用于人体内碎石、洗牙.

3、次声波特点及应用：

⑴特点：能量高、传得远、容易绕过障碍物、无孔不入、有很强的破坏性.

例如：◎地震、台风、核爆炸、雷电、陨石坠落、飞机飞行、火车、汽车奔驰、发射火箭时都会产生次声波.乘坐火车、汽车、轮船和飞机时感觉疲倦，这也是因为它们摆动产生了次声波的缘故，所以次声波对人体有一定的危害.驯犬员一吹犬笛，狗在很远很远的地方就可以“听”到，并立刻奔向驯犬员所在的地方——次声波.大象、鲸等能听见次声波而靠次声波交流.

⑵次声波应用：监测与控制.次声波有助于减少它的危害，可用来预报地震、台风和监测核爆炸.

4、声音既可传递信息又可传递能量.

⑴利用声音传递信息的例子：

①医生通过听诊器了解病人心、肺的工作情况.

②向保温瓶里灌水时，听声音就可判断壶内水位的高低

③利用超声波制成B超来检查疾病或用于探伤, 制成声呐.

④敲铁轨听声音.

⑵利用声音传递能量的例子：

飞机场旁边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话，一音叉振动，未接触的音叉也发生振动，利用超声波碎石、洁牙、清洗餐具.

考点五：实验探究

1、科学探究的一般步骤（即7个要素）是：发现并提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验收集证据、分析论证、评估、交流与合作.

2、几个实验方法：

①比较法:寻找几个事物共同点或不同点的研究方法叫比较法.

②归纳法:透过现象抓本质，将一定的物理事实（现象、过程）归入某个范畴，并找到支配的规律性.

③转换法:一些看不见，摸不着的物理现象，不好直接认识它，我们常根据它们表现出来的看的见、摸的着的现象来间接认识它们.

④假设法：有些物理问题给出的已知条件甚少，仅凭这些条件是无法建立方程求解的．因此，解题中必须恰当地假设一些辅助参量，根据这些参量之间的关系建立方程，运算中逐一消去这些辅助参量，求得问题的解.

⑤控制变量法：在研究问题时，只让其中一个因素(即变量)变化，而保持其他因素不变.

⑥等效替代法：在研究物理问题时，有时为了使问题简化，常用一个物理量来代替其他所有物理量，但不会改变物理效果.

⑦科学推理法（也叫理想实验法）：是指在人类现有的认识水平、实验仪器等条件的限制下无法直接去认知、验证某些物理特征和物理规律时，就在已有的相关的实验事实的基础上，进行逻辑推理和猜测，从而得出结论的实验方法.

（内容不断更新中）

                    


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