辽宁省辽阳市第九中学八年级物理《9.6 测滑轮组的机械效率》导学案（北师大版）

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　　辽宁省辽阳市第九中学八年级物理《9.6 测滑轮组的机械效率》导学案（北师大版）
　　【学习目标】：
　　1、知道测量滑轮组机械效率的原理，正确选择器材并合理组装器材。
　　2、正确地进行操作实验并设计表格进行实验记录。
　　【学习重点、难点】：
　　重点：练习组装滑轮组和测量滑轮组的机械效率
　　难点：正确地进行操作实验
　　【学习过程】
　　（一）【课前预习】明确实验的原理、所需器材与装置
　　1. 我们知道滑轮组的机械效率η= W有用 /W总，而W有=＿＿，W总=＿＿，那么测滑轮组的机械效率η=（ ）/(  )
　　2. 实验原理：η=Gh/Fs
　　那么实验测量的有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿四个物理量；
　　为了测量力，需测量工具是＿             ＿；
　　为了测量距离，需用＿               ＿；
　　其它的器材包括：滑轮、＿     ＿、＿＿          和＿         ＿。
　　（二）【尝试练习】 让一学生演示组装器材，并讨论交流：
　　①为什么实验中一般不向下测拉力？应怎样才能使拉力向上？
　　②组装滑轮组时，应怎样防止滑轮翻滚脱槽？
　　（三）【课堂探究】探究一：明确实验操作应注意的问题
　　老师照P78图9-30甲演示实验过程，请同学们认真观察并思考下列问题：
　　问题1：怎样用弹簧测力计正确测量拉力？（竖直向上匀速运动的过程中）
　　问题2：怎样知道提升钩码受到的重力？
　　问题3：如何测量拉力将绳子提升的距离S和重物上升的距离h？
　　问题4：照P78图9-30甲丙两个装置多做几组数据对比一下，你会发现影响滑轮组机械效率的因素有哪些？猜想一下？
　　探究二：学生分组实验，并记录实验数据，交流讨论结果
　　1、组织学生分组进行实验
　　2、指导学生将实验数据记录在P79表9-6表9-7中
　　（四）【展示交流】、各实验小组汇报实验结果，交流实验心得并讨论
　　①同一滑轮组挂不同重力的钩码时，机械效率相同吗？物体上升越高，机械效率变化吗？
　　②不同滑轮组都挂相同的钩码时，机械效率相同吗？
　　③怎样提高机械效率？说一说你的方法？
　　（五）【总结提升】
　　（六）【拓展落实】
　　1、用同一滑轮组提起不同的重物时，所测得的机械效率比较（  ）
　　A．相同                        B. 重物越重所测机械效率越高
　　C. 重物越轻所测机械效率越高    D. 高低不能确定
　　2.关于简单机械下列说法中正确的是（     ）
　　A．定滑轮不仅能改变力的大小而且能改变力的方向B．使用滑轮组不仅省力而且省功
　　C．做功越多的机械，其机械效率就越高          D．功率越大的机械，做功就越快
　　3.筷子是常用的餐具，根据最简单机械知识可知．使用筷子能（    ）
　　A．省力       B．省距离       C．省功         D．提高效率
　　4.工人用滑轮组把一箱箱货物从一楼提升到五楼，在滑轮组上加润滑油后，机械效率提高了，则加润滑油后工人提升同样的重物时，做功的（     ）
　　A．有用功减小，总功不变           B．有用功增加，总功增加
　　C．有用功减小，总功减小           D．有用功不变，总功减小
　　5.下列机械中，能省功的机械是（   ）
　　A、扳手       B、天平         C、剪刀        D、以上三个均不省功
　　6关于机械效率，下面说法正确的是（    ）
　　A. 功率越大的机械，机械效率越高         B. 机械效率大小与功率大小有关
　　C. 机械效率越低的机械，做的功就越少     D. 由于有用功总小于总功，机械效率总小于1
　　7、用图中所示的滑轮做“测滑轮组的机械效率”实验，已知每个钩码的重量为100g.
　　⑴ 要求用手拉弹簧测力计向上运动，在图中画出滑轮组绳的绕法
　　⑵ 将钩码匀速提升20cm，弹簧测力计的示数为1N，在这个过程中，
　　对钩码所做的功是＿＿J，滑轮组的机械效率是＿＿。
　　（七）、课后反思
　　你已找出了提高机械效率的方法，那么提高机械效率的实际意义是什么？

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