【名师测控】2017年春教科版八年级物理下册教学案：11.1杠杆及杠杆的平衡条件（教师版）(第1课时)

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　　第十一章机械与功
　　第一节　杠杆
　　第1课时　杠杆及杠杆的平衡条件
　　【学习目标】
　　1．认识杠杆，了解关于杠杆的五要素(支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂)，能作出力臂。
　　2．知道杠杆的平衡条件。
　　行为提示：
　　1．认真阅读学习目标，用双色记号笔将行为动词画上记号。
　　2．创设情景，导入新课。
　　提示：
　　1．动力和阻力使杠杆转动方向相反，但它们的方向不一定相反。
　　2．杠杆既可以是直的，也可以是弯的。
　　情景导入　生成问题
　　大家都知道，要直接搬动一个大石块是非常费力的，而用一根木棒(或铁棒)就能很容易地把石块撬动，这时的木棒(或铁棒)就是常常提到的杠杆，如图所示的是正在用杠杆撬石块时的情景，关于这个问题，小明和小红有一番对话：(已知AC＝CB)
　　针对以上信息，请提一个相关的问题。
　　自学互研　生成能力
　　自主阅读教材P72－73的内容，完成1－3题。
　　1．什么是杠杆？
　　答：一根硬棒在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。
　　2．什么叫支点？什么叫动力和阻力？
　　答：支点O：杠杆绕着转动的点。
　　动力F1：使杠杆转动的力。
　　阻力F2：阻碍杠杆转动的力。
　　3．仔细观察下列几幅图，找出它们的支点、动力和阻力。
　　略
　　提示：
　　1．力臂是支点到作用线的垂线而不是支点与作用点的连线。
　　2．力臂的画法：首先确定杠杆的支点，再确定力的作用线；然后画出支点到力的作用线的垂线，垂足要落在力的作用线上，符号指明哪个线段是力臂，力臂常用实线加两箭头表示()，也可用虚线加大括号表示()
　　提示：
　　在实验前要通过调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆水平平衡，挂钩码后，不能再动平衡螺母。
　　对照学习目标思考：
　　1．今天我学到了什么知识？
　　2．我还存在的疑惑是什么？
　　自主阅读教材P73－74的内容，完成第4－8题。
　　4．什么叫动力臂？什么叫阻力臂？
　　答：动力臂：从支点到动力作用线的距离，也用符号l动表示；
　　阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，也用符号l阻表示。
　　5．在图中分别作出动力臂和阻力臂。
　　6．什么叫做杠杆的平衡状态？
　　答：杠杆的平衡是指杠杆静止不转动或杠杆匀速转动。
　　7．根据教材图12.1－2，说说为什么将杠杆调至水平位置平衡？
　　答：实验时，使杠杆在水平位置平衡，便于在杠杆上直接读出力臂的大小。
　　8．杠杆的平衡条件是什么？
　　答：动力×动力臂＝阻力×阻力臂(F1×L1＝F2×L2)。
　　1．学生分组实验，完成P74的实验探究。
　　2．分组讨论实验中出现的问题，进行评估。
　　交流展示　生成新知
　　1．请在图中画出作用在开瓶起子上的动力F1的力臂和阻力F2的示意图。
　　2．如图所示，一轻质杠杆可绕点O转动，在杠杆的A端挂一重为60牛的物体甲，在B端施加一个力F，已知OB＝12厘米，AB＝8厘米，求：为使杠杆水平平衡，作用在B端的力F的最小值和方向。
　　解：由杠杆平衡条件知：F1l1＝F2l2
　　为使F1最小，则L1需最长。
　　∴OA·G＝OB·F
　　∴F＝
　　＝
　　＝20N
　　∴作用在B端的力F的最小值为20N，方向垂直于OB杆。
　　当堂演练　达成目标
　　见学生用书
　　课后反思　查漏补缺

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