临沭县青云镇中心中学九年级物理：第17章《从指南针到磁浮列车》复习学案(沪科版)

甘老师

　　第17章 《从指南针到磁浮列车》复习学案2016.1
　　【基础回顾】
　　1．两根外形完全相同的钢棒，一根有磁性，另一根没有磁性，可以用哪些方法鉴别？
　　方法一：
　　方法二：
　　方法三：
　　（提示：可根据磁体的指向性、吸铁性、磁极间的相互作用、磁体两端磁性最强中间磁性最弱等特点鉴别。）
　　2．根据图中放在磁场里的小磁针的指向（小磁针黑端为N极），各图中标出的磁感应线的方向和磁体的磁极名称完全正确的是（   ）
　　A                    B             C                  D
　　3．下列说法中正确的是（    ）
　　A、磁场是由无数条磁感线组成的
　　B、磁极间的相互作用不都是通过磁场发生的
　　C、磁感线上任何一点的切线方向就是该点的磁场方向
　　D、磁场是看不见、摸不着的，因此磁场是人们假想的
　　4．如图所示请写出一条反映有关地磁场的信息：
　　5．图1为奥斯特实验示意图。比较甲与乙可得出的结论是：                         ；比较甲与丙可得出的结论是：                                        。
　　6．磁场看不见、摸不着，在探究“通电螺线管磁场”的实验中，为了研究通电螺线管周围的磁场分布情况，我们通常选用______(填“小磁针”或“轻质小球”)做实验来探究其周围的磁场分布情况。如图2所示是通电螺线管的外部磁场分布情况，根据实验现象和你已有的知识可初步推断：通电螺线管周围的磁场分布与     （填“条形”或“蹄形”）磁体的相似。
　　7．为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：
　　猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性；
　　猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强；
　　猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强；
　　为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁．如图3所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况。
　　a               b               c                 d
　　根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：
　　（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它________________的不同；
　　（2）通过比较______________两种情况，可以验证猜想A是正确的；
　　（3）通过比较______________两种情况，可以验证猜想B是正确的；
　　（4）通过比较d中两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充____________________的条件.
　　(5) 下列装置中，利用电磁铁制成的是（     ）
　　A.指南针        B.电铃        C.白炽灯         D.光盘
　　8．（1）图4是用来研究____________________________的装置。
　　（2）若实验中的金属杆ab较重，不易起动，用下列材料替代
　　实验效果可以更理想的是（   ）
　　A.细薄塑料管       B.细薄铜管        C.细薄铝管
　　D.用锡箔纸圈在铅笔上卷成细管状，再抽出铅笔，形成锡箔细管
　　（3）若ab向左运动，小华想让它向右运动，可采用                               或
　　的方法
　　（4）在这个实验中能量的转化过程是           能转化成         能。这一实验现象在生产中的重要应用是           。
　　【我的收获】
　　【方法阐释】
　　1．已知磁极，确定磁感线分布及方向或小磁针的N、S极；已知

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